为进一步推进大学体育课程改革，提升全体教师对体育俱乐部教学模式的认知，促进体育俱乐部的发展。近日，体育教研室召开了大学体育教学改革培训会，会议由教研室主任杜兴彬主持，基础教学部主任刘瑞平及体育教研室全体教师参加会议。

会上，刘瑞平主任对体育俱乐部的内涵做了深入剖析，重点阐述了体育俱乐部教学的三个问题，即“为什么”、“做什么”和“怎么做”的问题。

一、为什么开展体育俱乐部教学？

根据中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》文件精神，体育课要满足学生的个性化体育需求，掌握一到两项运动技能，培养学生良好的运动习惯，形成终身体育意识；培养学生的规则意识，让学生养成良好的组织纪律性；培养学生的良好体育精神，提高学生的素质修养。

二、体育俱乐部教学要做什么？

继续推进MK体育的体育教学改革，拓展体育俱乐部的项目开展，增加网球、啦啦操、跆拳道、健身、瑜伽、体育舞蹈及轮滑等至少7个项目；体育教师要向学生宣贯体育俱乐部的精神，让学生体会体育俱乐部给自身带来的益处，并深刻理解体育是“教育之需”，是“学生之需”。

三、怎样开展好体育俱乐部教学？

教师要提升业务水平，开展第二课堂，发挥学生的主体作用，建立高水平运动队，形成了“一大于一”的课内外“一体化”体育俱乐部教学模式。

通过此次会议，教师们对体育俱乐部教学模式有了深刻认识，大家明确了目标，认清了定位，充满了信心，纷纷表示一定会“撸起袖子加油干”，为MK体育体育教学改革贡献自己的力量。